Retour sur la journée d’étude et de formation « Éduquer à la Défense, à la sécurité et à la paix globales »

Le 29 juin 2026, l’Institut Pour la Paix (IPP), en partenariat avec l’INSPE Normandie Caen, a organisé au Campus Condorcet une journée d’étude et de formation consacrée à l’éducation à la Défense, à la sécurité globale et à la paix. Cette journée, destinée prioritairement aux formateurs des INSPÉ, a réuni des participants issus de différentes disciplines et catégories professionnelles autour d’un objectif commun : réfléchir aux modalités d’intégration de ces enjeux contemporains dans la formation des futurs enseignants.

Dans un contexte international marqué par une forte visibilité des conflits armés, par la multiplication des discours relatifs aux enjeux sécuritaires et par une circulation rapide d’informations, parfois accompagnées de phénomènes de désinformation, les questions de guerre, de paix, de sécurité et de défense occupent une place croissante dans l’espace public et éducatif. Les échanges ont rappelé que ces problématiques suscitent de nombreuses interrogations chez les élèves et les étudiants, mais également chez les enseignants, qui sont régulièrement amenés à accompagner ces questionnements dans leurs pratiques professionnelles.

Cette journée s’est inscrite dans le contexte actuel de transformation de la formation initiale des enseignants, marqué notamment par la réforme des concours et l’évolution des maquettes de formation en INSPÉ. Elle a permis d’interroger les conditions d’appropriation de nouveaux contenus liés à l’éducation à la Défense, à la sécurité globale et à la paix, en tenant compte des contraintes institutionnelles et pédagogiques auxquelles sont confrontées les équipes de formation.

Les interventions et les activités proposées ont reposé sur une articulation entre les enjeux contemporains de sécurité et de défense, tels qu’ils sont portés par le ministère des Armées, et une approche de la paix envisagée comme un processus actif de transformation des conflits. Les apports issus du champ des études de paix (peace studies) et les travaux développés par l’Institut Pour la Paix ont permis d’aborder ces questions dans une perspective à la fois conceptuelle, pédagogique et opérationnelle.

Un axe central de la journée a consisté à appréhender les questions de paix, de sécurité et de défense à partir d’une réflexion plus large sur la conflictualité. Les participants ont été invités à analyser les conflits à différentes échelles : individuelle, collective, institutionnelle et internationale. Cette approche a permis de mettre en évidence les liens entre les situations de tensions rencontrées dans les espaces scolaires et les dynamiques de conflictualité observables à des échelles plus larges.

À travers des études de cas, des échanges d’expériences et des temps de réflexion collective, les participants ont travaillé sur l’analyse des situations conflictuelles rencontrées dans les établissements scolaires. Ces activités ont permis d’identifier des outils favorisant la compréhension des mécanismes de conflit, des formes de violence, ainsi que des processus de médiation, de régulation et de désescalade. L’objectif était de proposer des ressources directement mobilisables dans les formations destinées aux futurs enseignants.

Les participants ont ainsi pu réfléchir à la construction d’outils didactiques et pédagogiques adaptés aux différents publics de formation. La démarche proposée ne visait pas à imposer une approche unique, mais à ouvrir un espace de travail permettant d’identifier des ressources, des méthodes et des formats pédagogiques susceptibles d’être réinvestis dans les parcours de formation.

Cette journée a enfin constitué un temps d’échanges et de montée en compétences collective autour de la place que peuvent occuper les formateurs d’INSPÉ dans l’accompagnement des futurs enseignants face aux enjeux contemporains de conflictualité. En donnant des clés d’analyse et des outils pédagogiques, elle a contribué à renforcer une approche éducative fondée sur la compréhension des conflits, le développement de l’esprit critique, le dialogue et la construction d’une culture de la paix.